В каждой образовательной организации Российской Федерации имеется библиотечный фонд как книжных, так и электронных ресурсов. Библиотеки не остаются в стороне от гражданско-патриотического воспитания. Продвижение историко-патриотической книги в широкий круг читателей и, прежде всего, в молодежную среду очень важно. Ибо книги по истории учат не повторять ошибок прошлого, быть преданными своей Родине, ценить достижения предков и преумножать лучшие традиции Отечества.

В рамках проведения Дня единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов библиотеки активно участвуют в организации и проведении книжных выставок, уроков в библиотеках, поэтических и литературных гостиных, встреч с авторами книг.

Показателен для раскрытия темы угона на принудительные работы роман Ольги Громовой «Вальхен» о тринадцатилетней девочке Вале, которую отправили вместе с сотнями других в Германию, где на неё навесили знак «OST», как клеймо. «Остарбайтер» ‒ не человек, а дешёвая рабочая сила. Тяжёлый труд, несправедливость, лишения ‒ и взросление, знакомство с удивительными людьми, которые называют её по-немецки: Вальхен.

В основе «Вальхен» ‒ подлинные судьбы многих людей. В этой книге нет однозначных оценок, зато есть захватывающий сюжет и множество вопросов, на которые герои ищут ответы. И приглашение к диалогу ‒ с друзьями, в школе, в библиотеке, к диалогу с Историей.

Из аннотации к книге Семёна Николаевича Самсонова «По ту сторону»: «это повесть о судьбе советских подростков, которые в годы войны были увезены в фашистский концлагерь, об отважной борьбе юных патриотов с врагами. Детей, попавших в концлагерь к фашистам, заставляли много работать, морили голодом, больных детей сжигали, продавали в рабство на хозяйство. Но дети не сдавались. Ребят, среди которых Вова, Толя, Жора, Люся, Шура, Аня, отправили в трудовой лагерь в небольшом немецком городке Заган. Окружающие лагерь болота, соответствующий им воздух, голод, побои, тяжёлая работа с каждым днём истощали детей».

Знакомство современных школьников и студентов с положением их сверстников, угнанных на принудительные работы, наиболее отвечает эмоциональному вовлечению обучающихся в осмысление одного из проявлений геноцида советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов.